??為精準把握四月教學重點，優(yōu)化主題課程實施路徑，提升教師課程研發(fā)與實施能力，確保課程設計貼合幼兒年齡特點與發(fā)展需求，4月初，徐州市銅山區(qū)泉潤路幼兒園組織開展小、中、大班四月份課題前審議教研活動。本次活動圍繞各年級組四月核心主題展開深度研討，小班聚焦《圖形王國奇遇記》、中班針對《昆蟲記》、大班立足《“字”從遇見你》，全體教師以研聚力、以思促行，為四月主題課程的有序開展筑牢基礎。
??活動伊始，各年級組教師齊聚一堂，明確本次審議核心目標——圍繞四月教學規(guī)劃，梳理主題核心經驗、拆解課程實施環(huán)節(jié)、規(guī)劃資源整合方案，讓課程設計更具科學性、趣味性與實踐性。隨后，各年級組教師結合前期教研積累，通過思維導圖展示、思路講解等形式，逐一解析主題課程框架。
??小班教師圍繞《圖形王國奇遇記》，結合幼兒直觀形象思維的特點，從主題目標拆解、活動環(huán)節(jié)設計、材料投放規(guī)劃三方面展開審議。大家聚焦四月幼兒對圖形的認知進階需求，探討如何通過春日生活化場景融入圖形認知、設計拼搭創(chuàng)意游戲、開展圖形分類闖關活動，同時針對小班幼兒動手能力差異，細化分層指導策略，確保幼兒在趣味探索中感知圖形特征、培養(yǎng)空間想象能力。
??中班教師針對《昆蟲記》，緊扣四月昆蟲復蘇、自然探索的季節(jié)特點，梳理主題核心內容與實施路徑。教師們結合思維導圖，明確“昆蟲特征觀察、昆蟲習性探究、昆蟲與自然共生”三大模塊，研討如何利用春日戶外資源，組織幼兒實地觀察、記錄昆蟲點滴，結合繪本閱讀、科學小實驗、手工創(chuàng)作等形式，激發(fā)幼兒科學探究興趣，同時就主題實施中的戶外安全保障、家長資源聯動等細節(jié)展開充分討論，完善課程實施保障方案。
??大班教師立足《“字”從遇見你》，結合幼小銜接階段幼兒前閱讀、前書寫能力發(fā)展需求，展開細致審議。大家圍繞漢字起源演變、漢字趣味運用、漢字文化感知等核心內容，規(guī)劃四月主題活動安排，設計漢字溯源故事分享、創(chuàng)意漢字拼擺、漢字文化體驗等系列活動，通過思維導圖梳理活動重難點與推進節(jié)點，明確各環(huán)節(jié)的實施重點，確保課程內容層層遞進，助力幼兒感受漢字魅力，為后續(xù)語言學習與文化素養(yǎng)培養(yǎng)奠定基礎。
??審議過程中，教師們各抒己見、思維碰撞，針對各主題課程的目標設定、活動設計、資源利用、幼兒發(fā)展適配性等方面提出優(yōu)化建議，反復推敲課程細節(jié)，不斷完善課程方案。大家以幼兒發(fā)展為核心，結合四月季節(jié)特征與幼兒興趣點，讓課程設計更貼地、更貼合幼兒需求。
??此次四月份課題前審議活動，不僅為各年級組四月主題課程的實施明確了方向、細化了方案，更提升了教師的課程審議與設計能力。未來，我園將持續(xù)以主題審議為抓手，聚焦幼兒發(fā)展需求，深耕課程優(yōu)化創(chuàng)新，讓四月主題課程真正成為助力幼兒快樂成長、全面發(fā)展的優(yōu)質載體。
供稿單位：徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)小學泉潤路幼兒園
撰稿人：薛宇婷
