在這個被塑料玩具填滿掌心、電子屏幕占據(jù)目光的時代；
我們始終在探尋：什么樣的環(huán)境，才能真正滋養(yǎng)孩子純粹的靈魂，守護他們與生俱來的好奇與熱愛？
當芬芳的花香漫進鼻尖、沁入心脾，當稚嫩的腳掌踢觸到足球的柔軟觸感，答案便有了方向。
為充分發(fā)揮環(huán)境作為“第三位教師” 的育人功能，彰顯園所特色，何橋鎮(zhèn)金寨路幼兒園開展了班級環(huán)創(chuàng)評比活動，讓隱性課程浸潤童心、滋養(yǎng)成長。
踏入各班級，撲面而來的是充滿童趣與教育溫度的創(chuàng)意設(shè)計。各個區(qū)域也都躍動著幼兒探索的身影：在建構(gòu)區(qū)里幼兒合作搭建，一個別樣的球場在孩子們不斷試錯中、探索中完美呈現(xiàn)出來；美工區(qū)里，一抹色彩、一張彩紙，都能在孩子手中煥發(fā)新生，變?yōu)楠毺氐乃囆g(shù)表達；生活區(qū)中，孩子們專注自己的角色定位，在操作中主動發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題。
孩子們在各自喜愛的區(qū)域里自由探索、快樂嬉戲，或?qū)Ｗ⒉僮鳎蚪Y(jié)伴合作，臉上洋溢著純真的笑容，在輕松愉悅的游戲氛圍中，真正實現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中長”。
觀摩老師們通過觀察幼兒與環(huán)境的互動狀態(tài)、各個區(qū)域表征呈現(xiàn)對幼兒學(xué)習深度的支持、多元的表達與循環(huán)運用，以及對幼兒持續(xù)探索的激發(fā)作用進行深入觀察。大家一邊交流、一邊思考，希望在今后環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有更多創(chuàng)意，為創(chuàng)設(shè)支持兒童學(xué)習的環(huán)境做好更充足的準備。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比絕非一場簡單的“裝飾競賽”，而是教育理念落地生根的鮮活實踐;是師幼攜手共同編織“有溫度的成長空間”的溫馨旅程;是基于兒童視角精心搭建的“成長舞臺”;是幼兒留下的點滴痕跡。未來我們將繼續(xù)堅持以幼兒為本，把動態(tài)支持融入細節(jié)，讓環(huán)境成為無聲的伙伴與有力的支架，陪伴孩子自主探索、快樂成長。
撰稿人：杜元元
圖片來源：崔璨
投稿學(xué)校;何橋鎮(zhèn)金寨路幼兒園
