春風(fēng)和煦，綠意盎然，棠張鎮(zhèn)中心幼兒園中一班的教室里洋溢著溫馨與美好。本次活動(dòng)中，我們有幸邀請(qǐng)到楊珺清小朋友的媽媽，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)《我的情緒小怪獸》繪本世界，開啟了一場(chǎng)溫暖的情緒認(rèn)知之旅，用生動(dòng)的繪本講述，幫孩子們解鎖情緒密碼，搭建家園共育的暖心橋梁。
活動(dòng)伊始，陽(yáng)光灑滿教室，楊珺清媽媽以溫柔親切的語氣，瞬間拉近了與孩子們的距離。“小朋友們，你們知道嗎？我們每個(gè)人心里都住著一只情緒小怪獸，它會(huì)跟著我們的心情變樣子哦。”充滿童趣的開場(chǎng)白，一下子抓住了孩子們的注意力，大家紛紛端坐凝神，滿眼好奇地等待著故事開始。
在繪本講述過程中，楊珺清媽媽聲情并茂、娓娓道來，將小怪獸亂糟糟的情緒世界生動(dòng)展現(xiàn)出來。從快樂、憂傷、憤怒，到害怕、平靜，五種不同的情緒，通過色彩鮮明的繪本畫面和細(xì)膩的語言表達(dá)，變得具象可感。紅色代表生氣的憤怒，黃色是甜甜的快樂，藍(lán)色是悶悶不樂的憂傷，黑色是心里的害怕，白色則是安安靜靜的平靜，楊珺清媽媽耐心講解每一種情緒對(duì)應(yīng)的顏色和感受，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察畫面，理解不同情緒的含義。
孩子們沉浸在精彩的故事里，眼神專注又認(rèn)真。時(shí)而為情緒混亂的小怪獸擔(dān)憂，時(shí)而為整理好情緒的小怪獸開心，積極主動(dòng)地回應(yīng)著提問，大膽說出自己的想法?！拔议_心的時(shí)候就是黃色！”“我生氣的時(shí)候也會(huì)像紅色小怪獸一樣”，稚嫩的話語里，是孩子們對(duì)情緒最真實(shí)的感知與表達(dá)，在輕松愉悅的氛圍里，慢慢學(xué)會(huì)辨認(rèn)和接納自己的不同情緒。
此次家長(zhǎng)助教繪本故事共讀活動(dòng)，是家園協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，用溫暖的陪伴為孩子們帶來別樣的課堂體驗(yàn)，讓孩子們?cè)谌の独L本中認(rèn)識(shí)情緒、感知情緒，種下情緒管理的小種子。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)們近距離感受幼兒園的教學(xué)日常，加深了家園之間的理解與信任。
教育是一場(chǎng)溫暖的雙向奔赴，我們將持續(xù)以家園共育為紐帶，開展更多豐富有意義的家園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為幼兒教育的參與者、支持者，用愛與陪伴呵護(hù)每一顆童心，助力孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自我、感知情緒的過程中，自信快樂、向陽(yáng)成長(zhǎng)！
撰稿：姬娜
審核：王利娜
供稿：銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)中心幼兒園
