最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，教育詩(shī)意共芬芳。為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍，2026 年 4 月 27 日，漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園夏晴老師開(kāi)展了《一個(gè)很好很好的小孩》個(gè)人讀書(shū)分享活動(dòng)，帶領(lǐng)全園教師在文字中感悟教育溫度，在交流中凝聚育人共識(shí)。
分享伊始，夏晴老師詳細(xì)介紹了《一個(gè)很好很好的小孩》一書(shū)的核心內(nèi)容。該書(shū)由王悅微所著，收錄了48 個(gè)真實(shí)溫暖的教育故事，作者以教師與母親的雙重視角，圍繞心理關(guān)懷、行為指導(dǎo)、情感啟蒙、原生家庭等八大教育主題，娓娓道來(lái)孩子們成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，展現(xiàn)了兒童世界的純粹與美好，傳遞出 “看見(jiàn)孩子、理解孩子、守護(hù)孩子” 的教育初心。夏晴老師選取書(shū)中 “膽小自卑的孩子如何重拾自信”“被忽視的孩子渴望關(guān)愛(ài)” 等典型故事，生動(dòng)還原了書(shū)中細(xì)膩的文字與真摯的情感，讓在場(chǎng)教師快速走進(jìn)書(shū)籍，感受文字背后的教育力量。
隨后，夏晴老師結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)，暢談深刻的讀書(shū)感悟。她談到，這本書(shū)沒(méi)有晦澀的教育理論，卻用一個(gè)個(gè)鮮活的故事打破了成人對(duì)孩子的固有認(rèn)知—— 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都蘊(yùn)藏著不為人知的閃光點(diǎn)。教育不是雕刻完美的 “模板”，而是用耐心與尊重，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子與生俱來(lái)的良善與光亮；不是居高臨下的指責(zé)，而是俯下身來(lái)傾聽(tīng)，用愛(ài)與真誠(chéng)守護(hù)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。閱讀此書(shū)，讓她深刻明白，教育是一場(chǎng)溫暖的修行，唯有心懷包容、靜待花開(kāi)，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，成為他們成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈人。
最后，夏晴老師立足幼兒園教學(xué)實(shí)踐，將書(shū)中教育理念與日常保教工作深度融合，分享了可落地的教育思路。她指出，在幼兒園一日生活中，孩子們的調(diào)皮任性、敏感脆弱、表達(dá)笨拙，都是成長(zhǎng)的真實(shí)模樣。作為幼兒教師，要借鑒書(shū)中“慢教育” 的理念，面對(duì)幼兒的小錯(cuò)誤，多一份包容與引導(dǎo)，少一份批評(píng)與指責(zé)；面對(duì)幼兒的個(gè)體差異，尊重每個(gè)孩子的性格與節(jié)奏，不盲目攀比、不急于求成；在日常教學(xué)中，多關(guān)注幼兒的情感需求，用溫柔的話語(yǔ)、溫暖的陪伴、真誠(chéng)的鼓勵(lì)，呵護(hù)幼兒的童真與自信，讓每個(gè)孩子都能在愛(ài)與尊重中成長(zhǎng)為 “很好很好的自己”。
此次讀書(shū)分享活動(dòng)，為全園教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不僅讓大家領(lǐng)略了好書(shū)的魅力，更引發(fā)了對(duì)幼兒教育的深度思考。未來(lái)，漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園將持續(xù)推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，鼓勵(lì)教師以書(shū)為伴、以讀促思、以思踐行，把閱讀中汲取的智慧與力量，轉(zhuǎn)化為教書(shū)育人的動(dòng)力，用專業(yè)與愛(ài)心守護(hù)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
撰稿：夏晴
攝影：凡娜
