四月芳菲，書香裊裊。2026 年 4 月 3 日，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)第二幼兒園 “赴一場春日之‘閱’” 讀書月活動溫情啟幕。全園以分齡、分層、分主題精心設(shè)計閱讀時光，大班與中小班各展風采，繪本故事、親子陪伴、同伴分享、創(chuàng)意實踐交織成縷縷書香，浸潤每一顆純真童心。
  一、精心部署 書香啟航
  活動伊始，大、中小班級部召開了閱讀月專題部署會，細致制定研討活動方案，明確實施思路、厘清推進節(jié)奏，讓閱讀符合孩子的年齡特點，各年齡階段的活動有方向、有溫度、有童趣。全園緊扣幼兒年齡特點差異化開展：大班重互動表達，中小班重感知體驗，讓閱讀自然融入一日生活，不增負、不刻意，讓孩子在輕松愉悅中愛上閱讀。
  二、中小班組：繪本深耕 童趣悅讀
  中小班以 “一本繪本貫穿全程” 為脈絡(luò)，循序漸進、低負高效，將閱讀融入晨間、區(qū)域、游戲與生活，讓孩子在傾聽、感知、操作、創(chuàng)作中讀懂故事、樂享閱讀。
  1.繪本初識?故事感知周
  老師聲情并茂講述繪本，孩子們認真傾聽、認識角色、觀察畫面。晨間重溫、區(qū)域翻閱，讓故事在心中慢慢扎根，繪本世界的大門就此輕輕打開。
  2.繪本深讀?領(lǐng)域融合周
  閱讀不止于聆聽，更在于體驗與探索。孩子們模仿角色動作快樂游戲，在觀察中發(fā)現(xiàn)顏色、數(shù)字等趣味元素，用畫筆涂畫心中的繪本世界。多元融合讓繪本 “活” 起來，閱讀也變得更生動、更難忘。

  3.繪本拓展?創(chuàng)意實踐周
  從繪本走向生活，創(chuàng)意與品格同步生長。小班寶貝用畫筆模仿經(jīng)典畫面，中班幼兒大膽續(xù)編故事，佩戴道具表演片段、展示作品、分享收獲。孩子們還將勇敢、分享、友善等美好品質(zhì)融入日常行動，讓閱讀真正滋養(yǎng)心靈。
  三、大班組：悅讀悅享 快樂成長
  大班閱讀更注重自主參與、親子互動與同伴交流，一系列豐富有趣的活動依次開展，讓孩子們在共讀、共演、共享、共學中收獲成長、勇氣與友誼。
  1.親子演繹 光影留聲 —— 親子角色扮演小視頻
  最暖的閱讀，是家人并肩共讀、同臺演繹。家長與孩子共讀繪本、分工扮演、設(shè)計對話與動作，用鏡頭定格溫馨瞬間。簡短的視頻里滿是真摯陪伴，班級分享與評選表彰，讓每一份勇敢都被看見、被鼓勵。
  2.以書換書 書香流轉(zhuǎn) —— 跨班以書換書活動
  一本舊書，一份心意，一場溫暖的相遇。孩子們帶著干凈完整的閑置繪本，跨班交流、禮貌協(xié)商、友好互換。繪本在手中流轉(zhuǎn)，分享與友善悄然扎根，文明用語成為校園里最動聽的聲音。
  3.分享心聲 自信綻放 —— 班級閱讀分享會
  換回新書后，孩子們自信登臺，介紹書名、講述情節(jié)、暢談閱讀感受。在大膽表達與認真傾聽中，語言表達能力與自信心一同悄然成長。
  4.繪本尋字 銜接賦能 —— 尋找我喜歡的字
  結(jié)合幼小銜接，孩子們在繪本中尋找熟悉的漢字，制作識字卡片，共同打造班級 “識字樹”“識字墻”。在趣味尋字中感受漢字之美，為9月份步入小學打下輕松自然的識字基礎(chǔ)。
  四、全園共讀：創(chuàng)意閱讀打卡 點亮每日時光
  為讓閱讀成為日常習慣，幼兒園同步開展全園 21 天創(chuàng)意閱讀打卡，大、中、小班全體幼兒共同參與。每日閱讀形式多樣：親子共讀、自主翻閱、故事講述、繪本繪畫、角色扮演……孩子們以喜愛的方式與書相伴，在堅持中養(yǎng)成良好閱讀習慣。一張張打卡記錄、一幅幅閱讀瞬間，匯聚成校園最美的書香風景，讓熱愛與堅持成為童年最珍貴的底色。
  五、榮耀時刻 致敬書香
  2026年4月30日，讀書月尾聲，各班舉行閱讀頒獎儀式，為在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒送上榮譽與鼓勵。一張張獎狀、一枚枚小勛章，是對孩子們堅持閱讀、勇敢表達、樂于分享的最好肯定。掌聲與歡笑中，孩子們收獲的不僅是榮譽，更是對閱讀的熱愛與自信，為本次讀書月活動畫上溫暖而圓滿的句號。
  書香浸潤童年，閱讀點亮人生。愿每一位孩子都能與好書相伴，讓閱讀成為伴隨一生的習慣，在書香中向陽生長，一路芬芳、一路成長。

撰稿：耿  波

圖文：朱艷桂