繪本潤(rùn)童心，教研促成長(zhǎng)。為發(fā)揮曹雪亭名師工作室的示范引領(lǐng)作用，深化幼兒園繪本閱讀教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2026年5月13日，徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園曹雪亭名師工作室開(kāi)展了以“邂逅繪本故事，點(diǎn)亮美好童年”為主題的繪本教學(xué)展示活動(dòng)。工作室成員及園內(nèi)教師齊聚一堂，在繪本的世界里共赴一場(chǎng)充滿童趣與教育智慧的教學(xué)研討之約。
曹雪亭園長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員，圍繞繪本教學(xué)核心價(jià)值、各年齡段幼兒閱讀特點(diǎn)展開(kāi)研討，明確以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)楹诵牡恼故痉较?，引?dǎo)教師立足幼兒發(fā)展水平，設(shè)計(jì)趣味與教育性兼具的繪本教學(xué)活動(dòng)。
孫丹老師帶來(lái)繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》，以溫情的故事為載體，引導(dǎo)幼兒感受親情的溫暖與母愛(ài)的無(wú)私，通過(guò)情境講述、情感對(duì)話等方式，幫助幼兒理解愛(ài)的表達(dá)，學(xué)會(huì)感恩與回應(yīng)，在語(yǔ)言表達(dá)與情感體驗(yàn)中深化對(duì)親情的認(rèn)知。
厲洋老師（執(zhí)教《章魚(yú)先生藏哪兒了》，借助趣味的藏與找游戲，引導(dǎo)幼兒觀察章魚(yú)先生的外形特征，學(xué)習(xí)用方位詞描述位置，在互動(dòng)游戲中鍛煉幼兒的觀察力、表達(dá)力與思維能力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受繪本語(yǔ)言的趣味性。
王瀟已老師開(kāi)展《從頭動(dòng)到腳》繪本活動(dòng)，結(jié)合小班幼兒愛(ài)模仿、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)作模仿、兒歌律動(dòng)等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體部位，學(xué)說(shuō)對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，在動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)中激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)的興趣，同時(shí)促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)發(fā)展。
楊思翠老師帶來(lái)繪本《永別了，襪子》，以男孩與襪子的告別故事為線索，引導(dǎo)幼兒理解故事中離別與成長(zhǎng)的主題，通過(guò)討論、續(xù)編故事等方式，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提升語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性與想象力，同時(shí)培養(yǎng)珍惜與成長(zhǎng)的意識(shí)。
劉雨晴老師執(zhí)教《母雞蘿絲去散步》，以詼諧幽默的故事節(jié)奏為亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容，在感受繪本幽默的同時(shí)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，激發(fā)閱讀的興趣。
展示活動(dòng)結(jié)束后，曹雪亭園長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)展了集中研討與點(diǎn)評(píng)。她對(duì)本次繪本教學(xué)活動(dòng)給予了充分肯定，同時(shí)圍繞“繪本教學(xué)如何貼合幼兒年齡特點(diǎn)”“如何在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透核心經(jīng)驗(yàn)”“怎樣通過(guò)繪本促進(jìn)幼兒多元發(fā)展”等問(wèn)題進(jìn)行了深度剖析與專業(yè)引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，深入解讀繪本價(jià)值，立足幼兒發(fā)展需求，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓繪本真正成為幼兒語(yǔ)言發(fā)展、情感成長(zhǎng)與思維提升的載體。
本次曹雪亭名師工作室繪本教學(xué)展示活動(dòng)，不僅為教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也推動(dòng)了繪本閱讀教學(xué)研究的深入開(kāi)展。未來(lái)，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)以名師工作室為引領(lǐng)，深耕繪本教學(xué)研究，讓書香浸潤(rùn)童心，讓教研助力成長(zhǎng)，不斷提升幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的成長(zhǎng)注入溫暖而持久的力量。
撰稿人：莊如如
投稿學(xué)校：銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園
圖片來(lái)源：楊思翠、厲洋
