為進(jìn)一步完善足球園本課程建設(shè)，落實《指南》《綱要》及《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》要求，秉持游戲化、生活化教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，何橋鎮(zhèn)金寨路幼兒園聯(lián)合開展足球園本課程教研活動。通過現(xiàn)場觀摩、互動實踐、分組研討，提升足球游戲趣味性與教育實效，推動課程提質(zhì)增效，助力幼兒健康快樂成長。
此次教研活動立足幼兒個體發(fā)展差異，打破足球游戲“一刀切”的教學(xué)模式，聚焦不同幼兒在運動能力、性格特點、興趣偏好、接受節(jié)奏等的差異性，通過專項教研，優(yōu)化足球游戲分層教學(xué)設(shè)計、差異化指導(dǎo)策略，讓每個幼兒都能在適配自身的足球游戲中獲得運動樂趣、提升運動能力、培養(yǎng)良好品質(zhì)。
一、開場導(dǎo)入，明確教研重點
主持人開場，結(jié)合當(dāng)前幼兒園戶外體育游戲開展現(xiàn)狀，點明足球游戲?qū)τ變后w能、協(xié)調(diào)性、規(guī)則意識及合作能力的重要意義，引出本次教研三大核心內(nèi)容：分年齡段足球游戲目標(biāo)、個體差異指導(dǎo)策略、現(xiàn)場游戲設(shè)計。
二、理論研討：小中大各年齡段足球游戲發(fā)展目標(biāo)
教師分組研討，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)，梳理各年齡段幼兒足球游戲發(fā)展目標(biāo)，每組派代表分享，最終匯總形成統(tǒng)一目標(biāo)體系。
三、策略研討：如何針對幼兒個體差異開展針對性的足球游戲
教師結(jié)合日常教學(xué)中幼兒運動能力、性格、興趣的差異，分組交流問題與經(jīng)驗，共同梳理差異化指導(dǎo)策略。
四、實操環(huán)節(jié)：現(xiàn)場設(shè)計針對性的足球游戲
教師按小班、中班、大班分為三組，圍繞各年齡段發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合個體差異分層策略，現(xiàn)場設(shè)計1個完整的足球游戲，明確針對不同能力幼兒的分層玩法，兼顧運動能力強弱、性格差異的幼兒。
通過此次主題教研活動，我們共同梳理了小、中、大班幼兒足球游戲的核心發(fā)展目標(biāo)，研討了針對個體差異的分層指導(dǎo)策略，并現(xiàn)場設(shè)計了可直接落地的足球游戲案例。今后我們將始終堅持“趣味化、分層化、安全化”的原則，不斷完善幼兒足球游戲活動，使足球游戲成為幼兒快樂成長的助推器！
圖片來源：各班級教師
投稿學(xué)校;何橋鎮(zhèn)金寨路幼兒園
