為了提高教師的科學(xué)教養(yǎng)素養(yǎng)，樹立正確的兒童發(fā)展觀，破解教育中的困惑與迷思，精準(zhǔn)把握幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，優(yōu)化師幼互動(dòng)與教育策略，近期我深入研讀了陳忻博士的教育著作《養(yǎng)育的選擇》。本書立足發(fā)展心理學(xué)，聚焦13個(gè)高頻養(yǎng)育難題，用科學(xué)理論結(jié)合真實(shí)案例，厘清教養(yǎng)亂象，引導(dǎo)教育者理性選擇、從容育人，為一線教師提供了極具價(jià)值的專業(yè)指引。
當(dāng)下教育環(huán)境中，“快樂教育”“挫折教育”“敏感期”等理念眾說紛紜，教師常陷入“跟風(fēng)育兒”的誤區(qū)：要么過度放任，要么嚴(yán)苛管控；要么焦慮搶跑，要么盲目佛系。根源在于對(duì)兒童發(fā)展規(guī)律缺乏科學(xué)認(rèn)知，總渴望“標(biāo)準(zhǔn)答案”，卻忽視每個(gè)孩子的獨(dú)特性?！娥B(yǎng)育的選擇》一針見血地指出：養(yǎng)育沒有統(tǒng)一公式，只有科學(xué)原則；教育不是非此即彼的極端，而是基于規(guī)律的理性選擇。
教育是一場(chǎng)不斷選擇的修行，科學(xué)的選擇，源于對(duì)兒童的深刻理解與敬畏?！娥B(yǎng)育的選擇》讓我們明晰：最好的教育，是心中有道、眼中有娃、行之有度。未來，我們將持續(xù)深耕專業(yè)，以科學(xué)為尺、以愛心為基、以尊重為度，在每一次教育選擇中守護(hù)童真、賦能成長(zhǎng)，做懂孩子、愛孩子、有專業(yè)、有溫度的幼兒教師，助力每個(gè)孩子向陽而生、從容綻放。
撰稿人：袁超
投稿學(xué)校：漢王鎮(zhèn)北望幼兒園
圖文來源：袁超
