為深入推進鄉(xiāng)村學前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領、輻射帶動與孵化培育功能，搭建鄉(xiāng)村幼兒教師專業(yè)成長的高質(zhì)量平臺，2026年5月18日星期一，徐州市銅山區(qū)泉潤路幼兒園“成長每一個”鄉(xiāng)村名師工作室成員見面會在園會議室隆重舉行。本次會議由工作室主持人李明老師主持，全體工作室成員齊聚一堂，共赴一場以教研為名、向成長而行的教育之約。
會議伊始，主持人李明老師以“成長每一個”為核心理念，為本次見面會拉開序幕。她首先對工作室的成立背景、建設目標與發(fā)展規(guī)劃進行了系統(tǒng)闡述。她指出，工作室的成立旨在打破鄉(xiāng)村學前教育的資源壁壘，以名師引領為抓手，以教研實踐為載體，構建“共生、共享、共長”的教師發(fā)展共同體，助力每一位成員實現(xiàn)專業(yè)能力的階梯式成長，進而輻射帶動區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村幼兒園教育教學質(zhì)量的整體提升。隨后，李老師從工作室的管理制度、活動安排、成長路徑、考核評價等方面進行了詳細解讀，明確了工作室的年度重點任務，包括課題研究、教學研討、送教幫扶、成果推廣等，并對全體成員提出了三點殷切期望：一是要懷揣教育初心，以空杯心態(tài)主動學習；二是要立足教學實踐，以問題為導向深耕教研；三是要發(fā)揮團隊力量，以協(xié)作精神攜手共進，在工作室的平臺上，實現(xiàn)個人成長與團隊發(fā)展的雙向奔赴。
在教師代表發(fā)言環(huán)節(jié)，工作室成員代表焦靜老師結合自身多年鄉(xiāng)村幼教工作經(jīng)歷，分享了對工作室的期待與展望。她表示，作為一名鄉(xiāng)村幼兒教師，長期以來深感專業(yè)成長的困惑與瓶頸，工作室的成立為大家提供了寶貴的學習機會與交流平臺。她承諾，將以工作室為新起點，主動參與各項教研活動，認真聆聽名師指導，積極與同伴交流研討，在實踐中反思，在反思中進步，不斷提升自身的教育教學能力與專業(yè)素養(yǎng)；同時，也將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，與團隊成員互幫互助、攜手同行，共同破解鄉(xiāng)村幼教工作中的難點問題，為工作室的發(fā)展添磚加瓦，為鄉(xiāng)村學前教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量。真摯的發(fā)言引發(fā)了在場所有成員的共鳴，也讓大家對未來的工作室活動充滿了期待。
見面會現(xiàn)場氛圍熱烈而融洽，成員們認真聆聽、仔細記錄，不時與主持人互動交流，共同探討工作室未來的發(fā)展方向。大家紛紛表示，將珍惜此次成長機會，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到工作室的各項活動中，在李明老師的引領下，與同伴們并肩前行，在幼教之路上不斷探索、不斷成長。
此次“成長每一個”鄉(xiāng)村名師工作室成員見面會的順利召開，不僅讓全體成員明確了工作室的發(fā)展目標與個人成長方向，更搭建了成員之間溝通交流的橋梁，凝聚了團隊的向心力與戰(zhàn)斗力。未來，工作室將以此次見面會為起點，扎實開展系列教研活動，充分發(fā)揮名師的示范引領作用，助力每一位成員實現(xiàn)專業(yè)成長，輻射帶動更多鄉(xiāng)村幼兒教師提升教育教學水平，讓優(yōu)質(zhì)學前教育的陽光照亮每一個鄉(xiāng)村幼兒的成長之路，為推動區(qū)域?qū)W前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入源源不斷的動力。
供稿單位：徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)小學泉潤路幼兒園
撰稿人：薛宇婷
圖片作者：李超
