為落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》要求，優(yōu)化美工區(qū)師幼互動(dòng)策略、提升保教質(zhì)量，近日，泉城教育中心校片區(qū)幼兒園第一協(xié)作組開展美工區(qū)高質(zhì)量師幼互動(dòng)專項(xiàng)教研活動(dòng)，全園教師參與研學(xué)共進(jìn)。
本次教研以理論賦能開篇。李主任解讀評(píng)估指南核心要求，結(jié)合《有力的師幼互動(dòng)》，講解高質(zhì)量師幼互動(dòng)到場(chǎng)、建聯(lián)、拓學(xué)三大步驟及十大互動(dòng)策略，提煉傾聽、回應(yīng)、尊重等核心要點(diǎn)。同時(shí)發(fā)放區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)資料，涵蓋各年齡段美工區(qū)材料投放、介入指導(dǎo)等實(shí)用內(nèi)容，幫助教師夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
為實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，活動(dòng)組織教師觀摩小、中、大不同班級(jí)美工區(qū)活動(dòng)，細(xì)致記錄現(xiàn)場(chǎng)師幼互動(dòng)細(xì)節(jié)，梳理出教學(xué)中示范多于等待、重結(jié)果輕過程、材料投放缺乏個(gè)性化等共性問題與實(shí)踐誤區(qū)。
觀摩結(jié)束后，教師以年級(jí)組為單位集中研討，深挖問題根源，結(jié)合理論與班級(jí)實(shí)際制定適配各年齡段的優(yōu)化方案，以思維導(dǎo)圖、文檔等形式固化成果。各組代表匯報(bào)交流后，全體教師聚焦幼兒深度學(xué)習(xí)，明確教師科學(xué)介入時(shí)機(jī)與精準(zhǔn)支持方法，提煉出可落地的互動(dòng)策略。
活動(dòng)最后，李主任總結(jié)強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量師幼互動(dòng)需長(zhǎng)期實(shí)踐反思，要求教師立足“觀察—回應(yīng)—支持”主線，尊重幼兒個(gè)性，重視探索過程。曹園長(zhǎng)對(duì)本次教研形式與成果予以充分肯定。
我們將持續(xù)區(qū)域游戲師幼互動(dòng)的研究，帶著教研沉淀的新理念與新方法，投入到后續(xù)的教育實(shí)驗(yàn)中。通過不斷深化師幼互動(dòng)質(zhì)量來優(yōu)化區(qū)域游戲設(shè)計(jì)，推動(dòng)教師從“看見幼兒行為”向“讀懂幼兒需求、精準(zhǔn)支持發(fā)展”轉(zhuǎn)變，從而為幼兒提供更加有針對(duì)性的支持和引導(dǎo)，構(gòu)建更有溫度的支持性游戲與成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們的全面發(fā)展注入新的活力與動(dòng)力。
撰稿人：李真
投稿學(xué)校：賈汪區(qū)東方御景幼兒園
圖片來源：幼兒園業(yè)務(wù)室
