盛夏來臨，氣溫持續(xù)升高，為抓實(shí)幼兒夏季安全保育工作，2026年6月1日，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園大班組開展防暑主題安全教育，活動(dòng)以教師引導(dǎo)互動(dòng)為核心，依托活動(dòng)交流，循序漸進(jìn)幫助幼兒建立防暑防護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)開始，各班教師摒棄生硬說教，以談話導(dǎo)入開啟活動(dòng)，結(jié)合季節(jié)變化拋出生活化問題，順著幼兒的日常見聞慢慢引導(dǎo)發(fā)言，鼓勵(lì)孩子分享戶外活動(dòng)出汗、燥熱的親身感受，順勢(shì)引出高溫防暑的活動(dòng)主題。面對(duì)幼兒零散的生活體驗(yàn)，教師耐心傾聽梳理，通過層層設(shè)問，一步步引導(dǎo)幼兒聯(lián)想暴曬玩耍、缺水、穿厚衣物帶來的身體不適，自然梳理出中暑相關(guān)表現(xiàn)。
在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，教師借助情景提問、現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式持續(xù)引導(dǎo)思考，圍繞外出玩耍、園區(qū)戶外活動(dòng)等場(chǎng)景，循序漸進(jìn)啟發(fā)幼兒自主思考應(yīng)對(duì)辦法。幼兒自由發(fā)言后，教師匯總梳理孩子們的想法，并進(jìn)行補(bǔ)充指正，引導(dǎo)幼兒說出遮陽、補(bǔ)水、錯(cuò)峰活動(dòng)等防暑方式。整個(gè)教學(xué)過程以幼兒為主體，教師立足引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)思考、自主表達(dá)的積極性。
活動(dòng)尾聲，教師結(jié)合一日作息，引導(dǎo)幼兒共同約定班級(jí)夏日日常行為準(zhǔn)則，把活動(dòng)所學(xué)融入入園、戶外、進(jìn)餐等日常環(huán)節(jié)。
本次活動(dòng)立足幼兒年齡特點(diǎn)，依托教師科學(xué)引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)安全教育落地。以啟發(fā)式教學(xué)代替單向灌輸，既能充分尊重幼兒主觀能動(dòng)性，加深幼兒防暑記憶，也完善了幼兒園夏季安全保教體系，從思想層面筑牢幼兒夏日健康防線，切實(shí)守護(hù)幼兒身心健康成長(zhǎng)。
圖文：楊思翠
學(xué)校：徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園
