為深耕園本課程建設(shè)，提升教師課程設(shè)計與實施能力，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園劉雨晴老師圍繞大班《再見，幼兒園》畢業(yè)主題課程開展深度研讀與實踐反思，以閱讀賦能教學(xué)，以研思助力幼兒成長。
本次研讀聚焦畢業(yè)主題課程的整體架構(gòu)、實施脈絡(luò)與教育內(nèi)核。該課程以成長與告別為雙核心，劃分“我要畢業(yè)了”“告別幼兒園”兩大實施線索，歷時四周層層推進。劉雨晴老師認(rèn)真梳理課程三維目標(biāo)，明確課程既要幫助幼兒認(rèn)知畢業(yè)含義、了解小學(xué)生活，也要引導(dǎo)孩子抒發(fā)情感、學(xué)會感恩，同時鍛煉合作、表達(dá)、策劃等綜合能力。她細(xì)致剖析畢業(yè)倒計時、小學(xué)探秘、心愿創(chuàng)作、感恩書信、創(chuàng)意畢業(yè)照等系列活動，領(lǐng)悟到課程始終立足幼兒視角，將儀式感、情感教育與幼小銜接有機融合。
結(jié)合家園共育板塊內(nèi)容，劉雨晴老師認(rèn)識到，畢業(yè)課程離不開家長協(xié)同配合。通過家園溝通、親子陪伴、習(xí)慣培養(yǎng)等舉措，能構(gòu)建全方位育人體系，讓幼兒在溫暖氛圍中完成身心過渡。她還結(jié)合園內(nèi)實際，思考如何活用環(huán)境、繪本、影像等多元資源，讓畢業(yè)課程更具童趣與溫度。
此次讀書學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)。一方面，幫助教師精準(zhǔn)把握畢業(yè)季幼兒心理特點，掌握情感類主題課程的設(shè)計策略，夯實專業(yè)功底；另一方面，指導(dǎo)教師依托課程引導(dǎo)幼兒直面離別、珍藏回憶、心懷感恩，順利邁向小學(xué)新階段。閱讀促教研，實踐出真知，劉雨晴老師將持續(xù)把所學(xué)所思運用到教學(xué)中，讓課程溫潤幼兒心靈，助力每一位孩子自信啟航。
圖文：楊思翠
學(xué)校：徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園
