數(shù)學，藏在孩子玩過的每一個游戲、摸過的每一件教具里。本學期，我們以小班幼兒的年齡特點為出發(fā)點，將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著的趣味活動，讓孩子們在動手操作、游戲探索中感受數(shù)學的魅力，收獲了滿滿的成長與進步。
一、數(shù)感啟蒙：在操作中建立數(shù)的概念
數(shù)感是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，我們通過豐富的游戲化活動，幫孩子們建立“數(shù)”與“量”的聯(lián)系。在“彩色毛球排排隊”活動中，孩子們認真地分揀、排列不同顏色的毛球，點數(shù)、分類的同時，也理解了“多與少”的概念；墻面的“數(shù)一數(shù)”互動板前，孩子們對照著不同的物品數(shù)量，找到對應的數(shù)字卡片，在一次次匹配中，將數(shù)字符號與實際數(shù)量對應起來，慢慢理解了數(shù)字的意義。
二、形狀認知：在觸摸中認識幾何世界
形狀是幼兒認識世界的重要方式，我們提供了大量木質(zhì)幾何積木，讓孩子們在觸摸、搭建、拼擺中感知形狀特征?？?，孩子們高高舉起三角形、半圓形積木，在動手的過程中直觀感受邊、角的特點，分辨不同形狀的差異。在搭建游戲里，孩子們還會主動嘗試用不同形狀的積木組合出自己的小世界，既鍛煉了空間想象力，也深化了對形狀的理解。
三、比較與對應：在任務中鍛煉邏輯思維
比較大小、數(shù)量對應，是小班階段重要的數(shù)學能力。我們設(shè)計了“比較大小”連線練習、“數(shù)一數(shù)連一連”操作單，孩子們拿著彩筆，認真對比兩個物品，圈出更大的那個；對照著物品數(shù)量，把數(shù)字和對應的圖案連起來。這些看似簡單的練習，不僅鍛煉了孩子的觀察力，也讓他們在完成任務的過程中，慢慢建立起初步的邏輯判斷能力。在角色扮演區(qū)，孩子們拿著小碗、小盤進行“分餐具”游戲，也在無形中練習了一一對應的數(shù)學方法。
四、趣味延伸：在游戲中感受數(shù)學的用處
我們還將數(shù)學融入繪本閱讀和日常游戲中。在《狐貍媽媽送蘿卜》等繪本故事里，孩子們跟著故事情節(jié)數(shù)一數(shù)蘿卜的數(shù)量；在美工區(qū)的紙盤創(chuàng)作、建構(gòu)區(qū)的積木搭建中，也藏著數(shù)、形、空間的小知識。孩子們在玩中學、學中玩，慢慢發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學就在我們身邊，吃飯時的碗筷、玩具的數(shù)量、積木的形狀，都是數(shù)學的小身影。
一學期的數(shù)學啟蒙，孩子們不僅認識了數(shù)字、形狀，更重要的是，他們開始主動觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，愿意動手探索、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。未來，我們會繼續(xù)把數(shù)學藏在更多有趣的活動里，讓孩子們帶著好奇與熱愛，在數(shù)學的世界里快樂成長。
撰稿：姜珍珍
攝影：周姣
審核：王笑菊
