為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園主題課程實(shí)施質(zhì)量，梳理階段性課程開展成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程推進(jìn)中的問題與不足，精準(zhǔn)調(diào)整后續(xù)教學(xué)方向，切實(shí)落實(shí)以幼兒為本的教育理念，近期房村鎮(zhèn)中心幼兒園和郭集幼兒園組織開展課程中期審議研討活動(dòng)。本次審議聚焦各年齡段核心主題課程，各教研組教師圍繞課程實(shí)施過程、幼兒發(fā)展情況、環(huán)境材料投放、課程問題與優(yōu)化策略展開全面復(fù)盤與深度研討，梳理經(jīng)驗(yàn)、剖析問題、共研共進(jìn)，助力園本課程高質(zhì)量落地。
小班主題課程《圓來是你》，立足小班幼兒直觀感知、愛玩好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以生活中隨處可見的“圓形”元素為核心，開啟趣味滿滿的探究之旅。圓形是幼兒最熟悉的圖形，太陽、皮球、餅干、車輪、紐扣等圓形物品，都成為幼兒探究的鮮活素材。課程實(shí)施以來，教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活尋圓、課堂識(shí)圓、游戲玩圓、創(chuàng)作繪圓，通過觀察、觸摸、游戲、手工、兒歌等多元形式，引導(dǎo)幼兒感知圓形圓潤、無棱角的基本特征，發(fā)現(xiàn)生活中圓形物品的用途。
在主題活動(dòng)中，幼兒積極參與圓形拓印、拼貼創(chuàng)作、圓形積木搭建、滾皮球游戲等活動(dòng)，在自主操作與趣味游戲中積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鍛煉動(dòng)手能力與觀察力。同時(shí)，教師依托主題創(chuàng)設(shè)班級(jí)圓元素環(huán)境，投放豐富的低結(jié)構(gòu)材料，讓幼兒在沉浸式氛圍中持續(xù)探索。中期復(fù)盤發(fā)現(xiàn)，課程充分貼合小班幼兒認(rèn)知規(guī)律，有效激發(fā)了幼兒的探究興趣，但存在課程延伸性不足、游戲形式單一、生活聯(lián)動(dòng)不夠深入等問題。針對(duì)以上問題，教研組明確后續(xù)優(yōu)化方向，將進(jìn)一步挖掘生活中的圓形資源，豐富親子探究活動(dòng)，創(chuàng)新圓形趣味游戲，讓幼兒在多元體驗(yàn)中深化認(rèn)知、快樂成長。
中班主題課程《線趣多多》，聚焦線條這一基礎(chǔ)美學(xué)與探究元素，帶領(lǐng)幼兒解鎖線條的多樣奧秘，開啟一場靈動(dòng)的探索之旅。線條無處不在，彎曲的毛線、纏繞的棉線、起伏的電線、自然的植物線條，都是本次主題課程的探究載體。中班幼兒好奇心強(qiáng)、動(dòng)手探究欲望強(qiáng)烈，教師緊扣幼兒發(fā)展需求，設(shè)計(jì)了觀察線條、玩轉(zhuǎn)線條、創(chuàng)意線條、活用線條等系列主題活動(dòng)。
活動(dòng)中，幼兒通過觸摸、拉扯、拼接、繪畫、造型等多種方式，認(rèn)識(shí)直線、曲線、波浪線、折線等不同線條，感知線條長短、曲直、疏密的變化，探索線條可以組合造型、裝飾畫面、搭建圖案的作用。在趣味操作中，幼兒充分感受線條的美感與多變性，提升審美感知、動(dòng)手創(chuàng)作與想象力。同時(shí)，區(qū)域活動(dòng)中投放毛線、彩繩、吸管、紙條等豐富材料，支持幼兒自主創(chuàng)意創(chuàng)作。中期審議中，教師們梳理出課程問題：部分活動(dòng)難度把控不均，幼兒自主探究空間不足，線條與生活、游戲的融合不夠充分。后續(xù)課程將優(yōu)化活動(dòng)梯度，給予幼兒更多自主創(chuàng)作空間，結(jié)合戶外游戲、生活場景拓展線條探究形式，讓線條探究更具趣味性與層次性。
大班主題課程《你好！小學(xué)》，緊扣幼小銜接核心工作，聚焦幼兒入學(xué)適應(yīng)、心理建設(shè)、能力培養(yǎng)，全方位開展銜接主題教育活動(dòng)。隨著畢業(yè)臨近，大班幼兒即將告別幼兒園生活，邁入全新的小學(xué)生活。為幫助幼兒消除入學(xué)焦慮、熟悉小學(xué)生活、培養(yǎng)良好習(xí)慣、提升綜合能力，我園圍繞環(huán)境適應(yīng)、規(guī)則養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)四大維度，開展系列銜接主題活動(dòng)。
課程實(shí)施期間，教師組織幼兒參觀小學(xué)、繪制上學(xué)路線、設(shè)計(jì)專屬書包、學(xué)習(xí)整理文具、練習(xí)系紅領(lǐng)巾、學(xué)習(xí)看日歷、開展課堂禮儀模擬活動(dòng)，從生活自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)、心理認(rèn)知等方面，全方位助力幼兒平穩(wěn)過渡。通過多樣化活動(dòng)，幼兒逐步了解小學(xué)與幼兒園的差異，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情，提升任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、自理能力與人際交往能力。中期復(fù)盤發(fā)現(xiàn)，課程整體貼合銜接需求，但存在心理疏導(dǎo)不夠細(xì)致、個(gè)體差異關(guān)注不足、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)不夠豐富等問題。后續(xù)將針對(duì)性優(yōu)化，增加情緒疏導(dǎo)、挫折體驗(yàn)、自主規(guī)劃類活動(dòng)，關(guān)注內(nèi)向、適應(yīng)能力較弱的幼兒，細(xì)化分層指導(dǎo)，扎實(shí)筑牢幼小銜接基礎(chǔ)。
課程審議尾聲，各年級(jí)組教師逐一交流研討、總結(jié)得失，針對(duì)三大主題課程存在的共性問題、個(gè)性短板逐一梳理，形成清晰、可落地的后續(xù)調(diào)整方案。本次中期課程審議，既是對(duì)前期主題課程實(shí)施的全面復(fù)盤，也是對(duì)后續(xù)課程推進(jìn)的精準(zhǔn)賦能，有效幫助教師理清課程思路、優(yōu)化教學(xué)策略、規(guī)避教學(xué)問題。
每一次審議，都是為了更好的前行；每一次深耕，都是為了幼兒更好的成長。未來，我園將持續(xù)立足幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，深耕園本主題課程，以研促教、以思促行，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新實(shí)施形式、豐富課程體驗(yàn)，讓主題課程真正扎根幼兒生活、賦能幼兒全面、健康、快樂成長！
