幼小銜接是幼兒成長過程中的關鍵轉折點，科學、扎實的銜接工作，能夠有效緩解幼兒入學焦慮，幫助幼兒快速適應小學生活。為持續(xù)推進我園幼小銜接常態(tài)化、科學化教學工作，切實解決銜接教學中的難點問題，提升教師幼小銜接教學指導能力，我園大班教研組開展了幼小銜接專題教研活動。
活動伊始，教研組長結合《幼兒園入學準備教育指導要點》，圍繞身心適應、生活適應、社會適應、學習適應四大核心銜接維度展開深入解讀，強調(diào)幼小銜接摒棄“小學化”傾向，堅持以培養(yǎng)幼兒良好習慣、綜合能力為核心的教育原則。
研討過程中，各班教師結合本班幼兒現(xiàn)狀，逐一分享現(xiàn)階段幼小銜接工作開展情況，針對幼兒專注力不足、規(guī)則意識薄弱、自主整理能力欠缺、任務意識淡薄、情緒管理較弱等普遍問題進行集中研討。老師們積極交流日常教學中的有效方法，共同探討適配大班幼兒的銜接策略：在一日活動中滲透任務意識培養(yǎng)，通過自主整理書包、獨立完成小任務鍛煉幼兒自理能力；利用集體游戲、課堂活動提升幼兒專注力與傾聽習慣；通過談話活動、繪本教學幫助幼兒了解小學、緩解入學焦慮。
同時，教研組統(tǒng)一規(guī)劃了后續(xù)銜接教學安排，明確將習慣培養(yǎng)、能力提升、心理疏導融入每日保教工作中，同時提出加強家園共育，引導家長樹立科學的銜接觀念，配合幼兒園共同做好幼兒入學準備工作。
本次幼小銜接教研活動，為大班教師搭建了交流學習、共研共進的平臺，進一步厘清了幼小銜接的工作重點與實施路徑。未來，大班教研組將持續(xù)深耕幼小銜接工作，細化教學策略、夯實日常教育，循序漸進幫助幼兒做好全方位入學準備，讓幼兒從容、自信、快樂地邁入小學新階段。
圖文：劉楊
審核：神明明
學校：銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)中心幼兒園
