為深化課程游戲化建設，優(yōu)化幼小銜接家園共育工作，提升教師育兒指導與家園溝通能力，丁孟幼兒園組織全體教師開展課程游戲化中的家園共育專題共讀活動。本次共讀圍繞家長自發(fā)幼小銜接做法、游戲化理念下家園共育內涵、幼兒良好習慣家園培養(yǎng)策略三大問題開展集中研討，進一步明晰共育思路，凝聚教育共識。
共讀研討過程中，老師們結合日常保教經驗與家長溝通案例，展開熱烈討論，梳理總結出當下家長自發(fā)開展的幼小銜接相關工作。多數家長高度重視幼小銜接階段的幼兒發(fā)展，主動開展知識啟蒙類工作，提前教孩子識字、算數、拼音等小學基礎內容，希望幫助孩子快速適應小學學習節(jié)奏，不少家長通過繪本閱讀、親子溝通、參觀小學等方式，緩解幼兒入學焦慮，培養(yǎng)孩子的專注力與任務意識。
教師們表示我們通過家長會、班級群、一對一溝通等渠道，普及科學銜接與游戲化育兒理念，緩解家長焦慮。同時立足生活，為家長提供趣味家務、專注力小游戲、自主整理打卡等可落地的居家指導，讓幼兒在游戲體驗中養(yǎng)成自理、自律、專注的好習慣。園所建立常態(tài)化家園雙向反饋機制，及時溝通幼兒成長情況、解答育兒困惑，并搭建幼兒成長展示平臺，持續(xù)調動家園共育積極性。
本次共讀活動聚焦實際育兒與保教痛點，內容貼合日常工作，研討扎實高效，有效幫助全體教師厘清了課程游戲化背景下家園共育的工作思路，提升了教師解決幼小銜接家園共育問題的實戰(zhàn)能力。
投稿人：周君妍
投稿學校：徐州市銅山區(qū)丁孟幼兒園
圖片來源：神雙雙
