為提升教師心理洞察能力，本周袁超老師組織教師共讀心理學(xué)經(jīng)典著作《自卑與超越》。本書(shū)由阿德勒撰寫(xiě)，核心圍繞自卑感與優(yōu)越感展開(kāi)，指出自卑是人類(lèi)普遍心理，恰當(dāng)引導(dǎo)便能轉(zhuǎn)化為自我成長(zhǎng)的動(dòng)力，個(gè)體所有行為都在追求歸屬感與價(jià)值感。

  老師們結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，分析孩子膽怯、爭(zhēng)搶、哭鬧等行為背后的自卑心理根源，探討如何用鼓勵(lì)代替指責(zé)，幫助幼兒建立自信。大家將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到保教實(shí)踐中，尊重個(gè)體差異，呵護(hù)幼兒心靈。以閱讀賦能教育，讓教師更懂孩子，助力幼兒實(shí)現(xiàn)自我超越，健康陽(yáng)光成長(zhǎng)。   

 撰稿人：袁超

投稿學(xué)校：漢王鎮(zhèn)北望幼兒園

圖文來(lái)源：袁超

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