??童心里的詩(shī)篇巡回演出正式開始啦！隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)聲，孩子們神采奕奕地上臺(tái)了！
??舞臺(tái)上的他們盡情地展示，開心地跳啊，笑啊……在一陣陣熱烈的掌聲中，節(jié)目取得了圓滿的成功，獲得了省領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。
??聽著領(lǐng)導(dǎo)贊賞的語(yǔ)言，看著孩子們開心的笑臉，我們激動(dòng)萬(wàn)分，感悟良多！
??一、舞臺(tái)有多大，孩子的潛力就有多大。
??對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，出演課本劇是一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)，剛開始時(shí)，孩子的表現(xiàn)并不好，老師們耐心地講解、示范。孩子們不灰心，不氣餒一遍又一遍地練習(xí)?？粗⒆泳o張又努力的樣子老師們也感到欣慰。
??每個(gè)孩子都是自己的主角，生活中是這樣，演出中也是這樣。在排練的整個(gè)過(guò)程中，孩子們用自己的努力，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
??一天天過(guò)去了，孩子們的進(jìn)步越來(lái)越大，最終的呈現(xiàn)讓人眼前一亮。
??這真是舞臺(tái)有多大，孩子的潛力就有多大。
??請(qǐng)大膽地相信孩子，給他們創(chuàng)造更多更大的舞臺(tái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有著無(wú)限的可能。
??二、舞臺(tái)有多大，老師的潛力就有多大。
??接到二年級(jí)級(jí)部要自主創(chuàng)作兒童劇節(jié)目時(shí)，老師們有各種困惑，畢竟要從傳統(tǒng)的思維中跳出來(lái)，以另一個(gè)角度去激發(fā)孩子的表現(xiàn)潛能，在實(shí)際操作中有許多困難，不知該從哪里著手。?
??但是隨著自編自創(chuàng)的劇本完稿，我們的思路也漸漸清晰了。編排、串詞、舞臺(tái)動(dòng)作、視頻制作，舞臺(tái)服裝的改造……我們五個(gè)人親力親為共同商討，各中的艱辛只有我們自己知道。但是我們不覺(jué)得苦不覺(jué)得累反而在排練過(guò)程中體驗(yàn)到幸福和快樂(lè)，大家都說(shuō)因?yàn)檫@次的活動(dòng)排練讓我們得到了提升。盧梭說(shuō)：在教育的源頭丟下一朵鮮花，它會(huì)香飄萬(wàn)里。 老師們身上的創(chuàng)造力和凝聚力才是不斷引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)的燈塔。
??在本次活動(dòng)過(guò)程中，老師們更多地去關(guān)注孩子身上的閃光點(diǎn)和積極的力量，隨之而來(lái)自己的教育行為和教育觀念也更加自主、開放。舞臺(tái)有多大，老師的潛力就有多大！感謝學(xué)校給我們這一次機(jī)會(huì)。
供稿人：馮閃閃?孟香香
審稿人：孟香香
