書是獲取知識的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，亦是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。為提高教師閱讀能力，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2023年2月27日下午，新區(qū)臺上小學(xué)讀書團隊開展了“共沐書香，品味教育”第六期讀書分享活動。

  王蘇主任推薦的是《教師怎樣說話才有效》。她通過若干案例說明了說話的藝術(shù)性。她認為，教師在與學(xué)生溝通時不能僅憑自己的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)會教師語言的基本要素及要求，掌握一定的談話技巧，能夠很好地提高談話效果。學(xué)會充分利用情緒的價值，教師可以有意識地關(guān)注一下自己的語言模式，看看什么樣的語言模式有效，什么樣的語言模式無效。例如，可以把“為什么”語言模式變成“怎么辦”語言模式。因為“為什么”語言模式指向問題，引發(fā)的是學(xué)生的負面情緒和對過去情境的回顧，學(xué)生會本能地為自己找借口，而“怎么辦”語言模式指向的是解決問題，引發(fā)的是學(xué)生尋找解決問題的正確做法。

  讀書使大家積累知識，擴大視野；讀書使大家加速成長，助推成功；讀書使自己遠離庸俗，走向文明。書籍可讓教師與人類崇高精神對話從書籍中享受教育教學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想。

撰稿：王蘇

審核：金生棟陳偉

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