“教室是一根扁擔,一頭挑著課程,一頭挑著生命。每一間教室都是一個奇跡,讓老師的生命和孩子的生命都在教室里開出一朵花來。”為打造利國鎮(zhèn)小學的完美教室，充分發(fā)揮教室全面育人作用，11月2日上午，利國鎮(zhèn)小學中心校在利國實驗小學舉行了南通學習二次培訓暨利國鎮(zhèn)小學“完美教室”推進會。利國鎮(zhèn)小學中心校校長潘慈奎、副校長劉雷、業(yè)務主任李苗、利國實驗小學校長田傳繼、各小學政教主任、教導主任及骨干班主任參加了會議。
首先由前日赴南通學習的魏葉心主任和胡良老師分享了學習的經驗及下一步如何進行完美教室的打造。魏主任從學校的特點出發(fā)，以“荷灣文化”為依托，以“五谷特色課程”為抓手，逐步進行完美教室的完善；胡良老師從自身所教的數(shù)學學科出發(fā)，通過將數(shù)學與傳統(tǒng)文化相結合，構建學習資料庫；與生活實際相聯(lián)系，開展實踐活動的方式，以課程開發(fā)促進完美教室的打造。
接著，各校分別就兩位老師的分享，進行了充分的討論，并對下一步工作的開展拿出了自己的計劃：以二十四節(jié)氣為錨點，記錄孩子的成長；將二十四節(jié)氣與植物的生長結合，感受生命；以“蘇軾文化”“荷灣文化”為載體，對學生進行品德養(yǎng)成教育；讓教室的每一面墻都會說話，充分利用墻壁，展示學生成長的點點滴滴……
劉雷校長和李苗主任對各校的發(fā)言做了充分肯定，表示完美教室的締造不是某一段時間的任務，而是呈現(xiàn)在一個個平凡的日子里。在完美教室打造的過程中，要內外兼顧，不僅關注學生校內的成長，也要關注學生在家庭、在社會的成長，同時要重點關注學生道德、人格的養(yǎng)成。
最后，潘慈奎校長對會議做了總結，并對下一步工作做了指示。潘校長要求各校要做好后勤保障，全力支持完美教室的締造活動。各試點班級要快速行動，以班主任為核心，借助班級其他科任教師的力量，多學科融合，共同育人。以點帶面，最終讓利國鎮(zhèn)小學的每一間教師都是完美教室。
每一間教室都是一個花園，每個孩子的生命，就如無數(shù)顆不同的種子，在這里由我們守護，經由我們的澆灌、等候，最終將美麗綻放于歲月深處，世界的面前。
每日擁抱新教育，不斷更新我們的思想，植入新鮮的血液，讓一個個教室成為一個個生命的符號，師生共譜一篇篇生命的樂章，過一種幸福完整的教育生活。
