“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。苒苒物化弄夏畔，青年教學正揚帆，為促進我校青年教師專業(yè)成長，幫助青年教師更快適應教學，提升教學品質，我校于10月25日上午舉行青年教師交流研討會，秦主任和青年老師一起參加了這次活動。
首先，秦主任從個人課題講起，敘述了“個人課題申報表”的基本構成和撰寫原則，針對研究背景、核心概念界定、研究目標、研究內容及研究方法、選讀書目、研究計劃這幾塊內容給予了詳細而全面的指導，并提出了專業(yè)化的建議。泰主任強調，申報表的撰寫要科學、規(guī)范，尤其是“研究內容及方法”的部分需要多思、多看、認真落筆。秦主任由淺入深，從申報表的整體延展到細節(jié)問題，都提出了寶貴的意見。
其次，秦主任著重分析了省市課題的申報和立項的要求，提出省規(guī)劃課題公示結束后，擬批準市級立項課題，所有推薦到省未立項課題直接默認立項為市級，市級立項后下一年度同題深化可以進入白名單再參與一次推省評審；白名單中已立項為省級課題則原市級課題取消立項，未立項省級課題保留原課題，本次申報課題不再立項；個人主動放棄市級立項名單公示期內說明情況。明年起，凡放棄市級立項課題下一年度將進入“不推薦省級評審”黑名單等。
青年教師齊聚研討，邊聽邊記，根據個人內容進行了思考交流。青年教師全體成員做了表態(tài)發(fā)言，表示將嚴格按照要求進行有序的申報工作，并將課題研究和教育教學工作緊密結合起來，按時按質按量完成接下來的課題工作。
此次指導，猶如航海中的指南針，為我們指明方向，有效提升教師的教育科研能力，促進教師的專業(yè)成長，增強教師的職業(yè)發(fā)展動力，推動學校教育教學改革以及促進教育資源的共享與交流。
