書籍，是智慧的結(jié)晶，是前人思想的傳承。它們不僅記錄了人類文明的輝煌歷程，更蘊(yùn)含了深刻的哲理與人生的智慧。每一本書，都是一個(gè)獨(dú)特的世界，等待著我們?nèi)ヌ剿?、去領(lǐng)悟。而每一次閱讀，都是一次與作者跨越時(shí)空的對(duì)話，一次與自己內(nèi)心深處的交流。2024年11月4日上午柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)舉行了本學(xué)年第二期三教堂讀書分享會(huì)。
馬銳老師分享了她關(guān)于閱讀《給教師的建議》這本書的感悟。首先，教師要自我修煉。教師的形象不僅立于課堂之上，教師的影響力與自身的知識(shí)水平、能力素養(yǎng)和人格品質(zhì)息息相關(guān)，想要“不令而行”，教師也要時(shí)刻不忘自我修煉與提升。
其次，要講究方法。對(duì)于那些活潑好動(dòng)、容易淘氣的學(xué)生，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們參與能夠帶來(lái)成就感的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來(lái)正確引導(dǎo)他們的精力。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則應(yīng)選擇一些生動(dòng)有趣且易于理解的材料供其閱讀，以激發(fā)他們的思考與興趣，促進(jìn)智力的發(fā)展。
最后，要善意待人。教師的使命不僅在于傳授知識(shí)，更在于滋養(yǎng)學(xué)生的情感與品德。作為教師，我們的善行首先體現(xiàn)在引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離歧途，正如父母般殷切希望他們健康成長(zhǎng)。這意味著要守護(hù)孩子們的心靈，不讓不良影響侵蝕他們的純真。
不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我們的教師將不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，讓我們將這份對(duì)書籍的熱愛和敬仰，化作前行的動(dòng)力，繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游。讓我們共同期待下一場(chǎng)讀書分享會(huì)的到來(lái)。
