??為深化教育合作與交流，提升教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)水平，漢王鎮(zhèn)小學(xué)“拔劍礪品”四有好教師團(tuán)隊(duì)與馬林小學(xué)在漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同舉辦了一次語(yǔ)文教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。本次活動(dòng)以“聚習(xí)作現(xiàn)狀，探索習(xí)作之道”為主題，旨在通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、研討和經(jīng)驗(yàn)分享，實(shí)現(xiàn)教師間的互相學(xué)習(xí)與共同提高。本次活動(dòng)銅山區(qū)語(yǔ)文教研組李文廣主任、漢王鎮(zhèn)小學(xué)中心校喬治國(guó)校長(zhǎng)、李艷主任、馬林小學(xué)語(yǔ)文骨干教師以及漢王鎮(zhèn)各小學(xué)校長(zhǎng)、全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，圍繞這一主題展開(kāi)了深入的交流和研討。
??本次活動(dòng)由薛婷婷老師主持?；顒?dòng)第一節(jié)課是宋袁清老師五年級(jí)《二十年后的家鄉(xiāng)》。從帶學(xué)生看二十年前的家鄉(xiāng)圖片開(kāi)始開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，通過(guò)列提綱，引領(lǐng)思路，梳理教材，指導(dǎo)學(xué)生審題，明確寫(xiě)作意圖。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察找出了景物、建筑、人、交通工具、空氣質(zhì)量、環(huán)境等方面發(fā)生的變化，在寫(xiě)變化的同時(shí)融入感情，真是一堂生動(dòng)有趣的習(xí)作課。
??接著劉露陽(yáng)老師執(zhí)教四年級(jí)《記一次游戲》，在明確習(xí)作要求后，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上做游戲，同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察游戲中的同學(xué)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，課堂上的游戲不僅激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，還提高了學(xué)生的習(xí)作水平，真是一堂充滿(mǎn)快樂(lè)的課堂。
??張琪老師二年級(jí)的《霧在哪里》，抓住霧“淘氣”，霧把什么“藏”了起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式來(lái)進(jìn)行朗讀，用生動(dòng)形象的修辭，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，形象的展現(xiàn)在孩子眼前。不僅讓孩子們?cè)谧x中認(rèn)識(shí)生字、理解課文，還培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣和習(xí)慣。
??本次教研活動(dòng)最令人期待的就是李文廣主任對(duì)上課教師的評(píng)課以及講座。李主任首先對(duì)上課教師的上課優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)肯定了上課班級(jí)對(duì)學(xué)生的平時(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)。然后對(duì)教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作以及新課標(biāo)中對(duì)習(xí)作的要求展開(kāi)講座：習(xí)作在第一學(xué)段通常被稱(chēng)為寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣以及留心觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰?，?xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)表達(dá)，為中學(xué)段的單元習(xí)作打好基礎(chǔ)。希望教師在習(xí)作中投入更多的精力，多帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，養(yǎng)成觀(guān)察、記錄生活的習(xí)慣、并試著寫(xiě)具體，讓學(xué)生得到有效的訓(xùn)練。
??習(xí)作作為學(xué)生表達(dá)與交流中重要的一環(huán)，肩負(fù)著語(yǔ)言文字實(shí)踐的重任，銜接著語(yǔ)文課堂與生活，對(duì)培養(yǎng)“文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”四位一體的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)本次“聚習(xí)作現(xiàn)狀，探索習(xí)作之道”的研討活動(dòng)，馬林小學(xué)與漢王鎮(zhèn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步精準(zhǔn)地梳理習(xí)作教學(xué)思路，為優(yōu)化課堂起到了良好的作用。采它山之玉，集百家之長(zhǎng)，不斷總結(jié)、充實(shí)、提高教學(xué)與教研能力。今后的教研工作中，語(yǔ)文教師還將在不斷反思與實(shí)踐中凝心聚力，攻堅(jiān)克難，追求卓越！
編輯：賈馨婷
審核：孟亞
