11月15日中午，我園初拾書友社全體成員如期開展了每周一次的讀書分享活動(dòng)。本周分享的老師是楊老師。分享書目：《小腦袋，大問題》。
本書是專為幼兒教師提出高水平問題而準(zhǔn)備的實(shí)踐指導(dǎo)類用書。它依據(jù)修訂后的布魯姆分類法，結(jié)合大量的師幼互動(dòng)實(shí)例，闡述了如何在區(qū)域活動(dòng)、一日常規(guī)環(huán)節(jié)以及其他時(shí)機(jī)提出高水平問題，以促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)和思考，避免幼兒教師為了提問而提問、為了互動(dòng)而互動(dòng)。六個(gè)認(rèn)知：
1.知道（包括記憶、識(shí)別、列表、定義的技能）
2.領(lǐng)會(huì)（包括描述、討論、解釋、總結(jié)的技能）
3.應(yīng)用（包括解釋原因、表演、建立聯(lián)系的技能）
4.分析（包括檢查、實(shí)驗(yàn)、組織、對(duì)比的技能）
5.綜合（包括組成、建立、設(shè)計(jì)、開發(fā)的技能）
6.評(píng)價(jià)（制作、建構(gòu)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的技能）
讀完此書老師們可以在日常教學(xué)中嘗試一下幾個(gè)方法：
1.秉承多鼓勵(lì)多表揚(yáng)原則，強(qiáng)化幼兒的良好常規(guī)。
2.通過生動(dòng)形象的故事、兒歌靈活的規(guī)范幼兒行為
3.在游戲中轉(zhuǎn)化語言表達(dá)，注重幼兒學(xué)習(xí)興趣。
4.樹立榜樣力量，讓幼兒在模仿中成長(zhǎng)。
