2025年12月1日，我園李若冰老師以《家庭教育》一書為藍(lán)本，開展了一場干貨滿滿的讀書分享會。這場兼具理論深度與實踐溫度的分享，不僅為帶來教育思路的碰撞，更向老師們傳遞了科學(xué)育兒的核心密碼，讓老師知道如何讓家庭教育與幼兒園教育形成溫暖的教育合力。

  《家庭教育》作為經(jīng)典教育著作，深刻剖析了家庭作為孩子第一所學(xué)校的核心價值。李老師結(jié)合自身多年幼兒教育經(jīng)驗，提煉出書中“尊重兒童天性”“正向引導(dǎo)溝通”“家園協(xié)同共育”三大核心觀點(diǎn)，并用生動案例讓抽象理論變得可感可學(xué)。她談到，書中強(qiáng)調(diào)的“每個孩子都是獨(dú)特的成長個體”，在幼兒園日常教學(xué)中尤為重要。面對活潑好動的幼兒，與其一味約束，不如像書中倡導(dǎo)的那樣，通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，將規(guī)則意識融入游戲中——比如針對注意力不集中的孩子，設(shè)計“小任務(wù)闖關(guān)”游戲，在自主探索中培養(yǎng)專注力，這一方法已在班級實踐中取得良好效果。

  針對家長們普遍關(guān)心的“如何有效溝通”問題，李老師分享了書中“傾聽優(yōu)先于說教”的教育智慧。她舉例說明，當(dāng)孩子哭鬧著拒絕入園時，很多家長習(xí)慣講道理或批評，而書中倡導(dǎo)的“共情式回應(yīng)”更能走進(jìn)孩子內(nèi)心。她在班級中總結(jié)出“三步溝通法”：先接納情緒（“媽媽知道你舍不得離開家”），再了解需求（“你是不是想多和媽媽玩一會兒？”），最后共同解決（“我們約定放學(xué)后先玩十分鐘積木，好不好？”），這種方法既尊重了孩子的感受，又幫助他們建立規(guī)則意識，得到了家長們的廣泛認(rèn)可。
  分享尾聲，李老師強(qiáng)調(diào)，家庭教育不是單向的知識灌輸，而是雙向的成長陪伴。書中“家園同心，其利斷金”的理念，正是幼兒園一直踐行的教育準(zhǔn)則。未來，我們將持續(xù)搭建家園溝通橋梁，通過更多優(yōu)質(zhì)分享，讓科學(xué)育兒理念扎根每個家庭，助力孩子們在愛與理解中健康成長。
  此次讀書分享，不僅是一次知識的傳遞，更是一場教育初心的共鳴。相信在《家庭教育》的智慧指引下，在家園的攜手努力中，孩子們定能擁有更加美好的童年時光！

圖片來源：李若冰老師園所拍攝

撰稿：李若冰