在幼兒教育的賽道上，我們時(shí)常行色匆匆，忙著追趕課程進(jìn)度，忙著設(shè)計(jì)精巧的活動(dòng)，卻漸漸模糊了出發(fā)時(shí)的方向。本周韓雙慧老師讀書分享《幼兒教育的原點(diǎn)》一書，如同推開一扇窗，讓清新的風(fēng)拂過混沌的思緒，引領(lǐng)我們重新審視幼兒教育的核心——究竟何為教育的原點(diǎn)？

  書中提出，幼兒教育的原點(diǎn)，是兒童本身。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的生命個(gè)體，帶著與生俱來的好奇心、探索欲和生命力來到這個(gè)世界。教育不是將預(yù)設(shè)的知識(shí)框架強(qiáng)硬地灌輸給孩子，而是要蹲下身來，傾聽他們的童言童語，觀察他們的一舉一動(dòng)，理解他們眼中的世界。幼兒教育的原點(diǎn)，也是生活與自然。生活是一本活教材，自然是孩子最好的課堂。書中強(qiáng)調(diào)，幼兒的學(xué)習(xí)不是孤立于生活之外的抽象訓(xùn)練，而是在穿衣吃飯、游戲玩耍、與同伴交往的過程中，自然而然地習(xí)得技能、建構(gòu)認(rèn)知。春天帶孩子去田野里看破土而出的嫩芽，夏天陪他們?cè)跇涫a下聽蟬鳴、捉蝴蝶，秋天和他們一起撿拾落葉、品嘗果實(shí)，冬天讓他們感受雪花的輕盈、寒風(fēng)的凜冽。這些真實(shí)的體驗(yàn)，遠(yuǎn)比書本上的圖片和文字更能觸動(dòng)孩子的心靈，讓他們?cè)谂c世界的真實(shí)聯(lián)結(jié)中，學(xué)會(huì)感知、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)熱愛。

  合上書本，心中豁然開朗。幼兒教育的原點(diǎn)，從來不是復(fù)雜的理論和花哨的形式，而是對(duì)孩子的尊重、對(duì)生活的回歸、對(duì)教育初心的堅(jiān)守。愿我們都能褪去浮躁，回歸本真，用愛與耐心，守護(hù)每一顆童心的自然生長(zhǎng)。

撰稿人：袁超

投稿學(xué)校：漢王鎮(zhèn)北望幼兒園

圖文來源：袁超

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