為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，以專業(yè)閱讀賦能教育實踐，精準破解戶外混齡區(qū)域活動組織中的難點問題，2026年1月12日，漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園舉行《幼兒園戶外混齡區(qū)域活動》專題讀書分享會，由杜凡老師主講，全體教師共同參與，在書香浸潤中共探混齡教育之道。
本次讀書分享活動以“讀專業(yè)書籍·悟教育智慧·踐混齡實踐”為主題，旨在通過深度解讀專業(yè)書籍、結合實踐案例分享感悟，助力教師提升戶外混齡區(qū)域活動的設計與指導能力。開始，李若冰園長指出，專業(yè)閱讀是教師成長的必經之路，戶外混齡區(qū)域活動對幼兒社會性發(fā)展意義重大，希望全體教師以本次讀書分享為契機，汲取書中智慧，將理論與實踐深度融合，推動園所戶外教育質量提升，同時對杜凡老師的精心準備表示感謝。
分享環(huán)節(jié)，杜凡老師圍繞《幼兒園戶外混齡區(qū)域活動》一書的核心內容，結合自身教育教學實踐，展開了生動細致的分享。她首先梳理了書中關于戶外混齡區(qū)域活動的教育理念、核心價值與實施原則，重點解讀了“混齡互動對幼兒社會性發(fā)展的促進作用”“不同年齡段幼兒發(fā)展需求的精準匹配”等關鍵章節(jié)。隨后，杜凡老師結合園內戶外混齡活動的實踐案例，將書中理論與實際工作緊密結合，分享了自己的閱讀感悟：從書中學習到的“分層材料投放策略”，如何解決不同年齡段幼兒對活動材料的需求差異；借鑒書中“幼兒自主互動引導方法”，如何引導大齡幼兒發(fā)揮榜樣作用，助力低齡幼兒快速適應活動節(jié)奏。同時，她還分享了自己在實踐中運用書中理論破解“幼兒沖突調解”“活動安全保障”等難點問題的具體做法，通過圖文結合、案例剖析的方式，讓抽象的理論知識變得通俗易懂、可操作性強。
在互動研討環(huán)節(jié)，現(xiàn)場教師們圍繞杜凡老師的分享內容，結合自身閱讀與實踐經歷展開熱烈討論。大家紛紛提出自己在閱讀專業(yè)書籍、開展戶外混齡活動中的困惑，如“如何將書中的理論靈活運用到實際活動中”“混齡活動中如何精準觀察不同年齡段幼兒的發(fā)展表現(xiàn)”等。杜凡老師耐心解答了大家的疑問，并與教師們共同探討解決方案?，F(xiàn)場氛圍熱烈，思想碰撞頻繁，不僅深化了對專業(yè)書籍的理解，更凝聚了教育實踐的共識。
活動最后，劉莊幼兒園園長對本次讀書分享會進行總結。她表示，杜凡老師的分享既有理論高度，又有實踐溫度，為全體教師提供了寶貴的學習經驗。本次讀書分享會有效搭建了專業(yè)交流平臺，幫助教師們厘清了戶外混齡區(qū)域活動的實施思路，提升了專業(yè)素養(yǎng)。她要求全體教師以此次分享為起點，持續(xù)加強專業(yè)閱讀，主動將所學理論運用到教育實踐中，不斷優(yōu)化戶外混齡區(qū)域活動的組織策略，切實助力幼兒全面發(fā)展。
此次《幼兒園戶外混齡區(qū)域活動》杜凡老師讀書分享活動的成功舉辦，為區(qū)域內學前教育工作者搭建了專業(yè)成長的橋梁，有效推動了專業(yè)理論與教育實踐的深度融合。下一步，漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園將持續(xù)開展常態(tài)化讀書分享活動，以書香賦能教師成長，以專業(yè)引領教育發(fā)展，為幼兒打造優(yōu)質、多元的成長環(huán)境，助力學前教育事業(yè)高質量前行。
撰稿人：杜凡
投稿學校：漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園
圖文來源：李若冰
