為深入貫徹“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育理念，提升教師觀察與支持幼兒自主游戲的專業(yè)能力，2026年4月2日星期四，徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)小學(xué)泉潤路幼兒園“茗潤書社”開展了以《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》為主題的教師讀書分享活動(dòng)。本次活動(dòng)由中班組的王馨悅老師擔(dān)任主講，全體教師共同參與，現(xiàn)場氛圍熱烈而溫馨。
王老師圍繞《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》一書的核心理念，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分享了她的閱讀感悟與思考。她指出，書中提出的“真游戲”理念，強(qiáng)調(diào)教師要信任兒童、尊重兒童，敢于在游戲過程中“退后一步”，把游戲的主導(dǎo)權(quán)真正還給孩子。王老師通過生動(dòng)的案例，講述了在她所帶班級(jí)中，從“高控”到“放手”的轉(zhuǎn)變過程：孩子們?cè)谧灾鬟x擇游戲材料、自由決定玩法、自行解決沖突的過程中，展現(xiàn)出驚人的創(chuàng)造力與自我調(diào)節(jié)能力。
在分享中，王老師特別提到，“放手”不等于放任，教師要在觀察的基礎(chǔ)上，敏銳捕捉教育契機(jī)，適時(shí)提供隱性支持。她舉例說，在一次建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中，孩子們用積木搭建“高塔”反復(fù)倒塌，她沒有直接介入，而是在旁邊放置了不同形狀的底座圖片，孩子們通過自主嘗試最終發(fā)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的秘密。這樣的“放手”，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在場教師圍繞“如何把握放手的度”“如何在集體活動(dòng)中融入游戲精神”等問題展開熱烈討論。大家一致認(rèn)為，讀《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》不僅是一次理念的更新，更是一次行動(dòng)的啟迪。今后將在日常保教工作中更加注重觀察兒童、相信兒童，努力為幼兒營造自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲環(huán)境。
本次讀書分享活動(dòng)，不僅加深了教師對(duì)“放手游戲”理念的理解，也推動(dòng)了幼兒園游戲化課程建設(shè)的深入發(fā)展。相信在全體教師的共同努力下，“放手”將成為一種教育自覺，孩子們也將在真游戲中收獲更完整的成長體驗(yàn)。
供稿單位：徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)小學(xué)泉潤路幼兒園
撰稿人：薛宇婷
圖片作者：李超
