為深入學(xué)習(xí)陶行知“活教育”理論，借鑒小班入園適應(yīng)優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師科學(xué)育兒與班級(jí)管理能力，2026年4月26日，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園王瀟已教師開(kāi)展專題讀書分享活動(dòng)。本次活動(dòng)以陶行知活教育理念為引領(lǐng)，結(jié)合《高高興興上幼兒園》典型案例進(jìn)行實(shí)踐解讀。
活動(dòng)中，王老師結(jié)合本班入園適應(yīng)實(shí)際情況，從方案背景、核心借鑒點(diǎn)、分周實(shí)施、家園共育、班組協(xié)同等方面展開(kāi)分享。通過(guò)對(duì)比書中科學(xué)理念與班級(jí)現(xiàn)有工作，明確從“線性管理”向“主題探究”轉(zhuǎn)型的優(yōu)化路徑，提煉出雙線索主題推進(jìn)、一日生活游戲化、混齡大帶小、精細(xì)化家園溝通、標(biāo)準(zhǔn)化班組協(xié)同五大核心落地策略。
參會(huì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極交流，圍繞入園適應(yīng)中的情緒安撫、常規(guī)建立、家園配合等問(wèn)題展開(kāi)深入探討。大家一致認(rèn)為，《高高興興上幼兒園》所倡導(dǎo)的“兒童為中心、情緒優(yōu)先、循序漸進(jìn)”原則，為小班入園適應(yīng)工作提供了科學(xué)指引。本次分享將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，形成可直接落地的分周實(shí)施計(jì)劃與配套工具，有效提升了教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
此次讀書分享活動(dòng)，不僅讓教師們汲取了先進(jìn)的教育理念與實(shí)踐方法，更推動(dòng)了幼兒園入園適應(yīng)工作的規(guī)范化、精細(xì)化開(kāi)展。未來(lái)，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園將持續(xù)以讀書研討為抓手，以兒童發(fā)展為核心，不斷優(yōu)化教育教學(xué)策略，用溫暖與專業(yè)守護(hù)幼兒順利開(kāi)啟快樂(lè)的幼兒園生活。
投稿人：莊如如
投稿單位：徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園
圖片投稿人：段嘉茹
