近日，我園圍繞《活主題活在哪里》開展深度讀書分享活動。教師段嘉茹以中班主題活動《我們的社區(qū)》為實踐載體，結(jié)合活教育理念，系統(tǒng)分享了如何讓主題活動回歸生活、貼近兒童，讓教育在真實情境中自然發(fā)生。
分享指出，“活主題”的核心是從幼兒生活中來、到生活中去?！段覀兊纳鐓^(qū)》立足《指南》中4—5歲幼兒發(fā)展目標，以幼兒熟悉的生活場景為切入點，幫助幼兒建立社區(qū)概念，萌發(fā)歸屬感與安全感，培養(yǎng)親社會行為，推動家園社協(xié)同育人，真正體現(xiàn)了生活化、游戲化、本土化的課程方向。
在主題實施上，《我們的社區(qū)》形成兩條清晰線索：“走進社區(qū)”引導幼兒探訪場所、認識職業(yè)、繪制地圖，建構(gòu)認知經(jīng)驗；“我愛社區(qū)”鼓勵幼兒擔任宣傳員、小幫手，用攝影、兒歌、勞動等方式表達對社區(qū)的情感。活動依托社區(qū)超市、銀行、快遞站等真實場景，融入角色游戲，讓幼兒在直接感知、實際操作、親身體驗中提升社會交往與問題解決能力。
段老師結(jié)合讀書心得強調(diào)，活主題不是固定教案，而是追隨幼兒興趣的動態(tài)過程?！段覀兊纳鐓^(qū)》通過家園攜手打卡、社區(qū)工作者進課堂、親子共游社區(qū)等方式，打通教育壁壘，形成育人合力。在評價上，采用對話、對比、實踐、作品多維評估，真實呈現(xiàn)幼兒成長軌跡，讓主題教育有溫度、可落地。
此次分享讓教師們深刻理解：好的主題活動，要扎根生活、活用資源、尊重兒童。未來，我園將繼續(xù)以活教育為指引，深挖本土與社區(qū)資源，優(yōu)化主題實施路徑，讓每一個主題都真正“活”起來，助力幼兒在自然、真實、有趣的環(huán)境中全面發(fā)展。
投稿單位：徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園
圖片投稿人：段嘉茹
投稿人：厲洋
