為進一步營造濃厚的書香校園氛圍，深化教師專業(yè)素養(yǎng)，推動教育理念更新，2026年6月9日星期二，徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)泉潤路幼兒園李明鄉(xiāng)村名師工作室組織開展以“爬上豆蔓看自己”為主題的教師讀書分享活動。本次活動由孫勤勤老師擔任主講人，全體教師齊聚會議室，在文字的浸潤與思想的碰撞中，共赴一場溫暖而深刻的教育修行之旅。
活動伊始，孫老師以《爬上豆蔓看自己》這一書名的深刻寓意為切入點，巧妙借用童話《杰克和仙豆》的意象，向老師們闡釋了書名背后的教育哲思。她談到，“爬上豆蔓”的過程，就如同教師在教育生涯中不斷向上攀登、不斷審視自我的過程，只有站在更高的視角，才能以更冷靜、更客觀的態(tài)度反思自身的教育行為，看見教育的本質(zhì)與初心。這一新穎的解讀，瞬間拉近了老師們與書籍的距離，也為本次分享會奠定了溫情而深刻的基調(diào)。
分享過程中，孫老師結(jié)合書中內(nèi)容與自身教育實踐，從多個維度展開了深度解讀。她首先聚焦“教育是日復(fù)一日的堅持”這一核心觀點，結(jié)合書中的案例與日常教學場景，與老師們探討了平凡日常中教育的力量。她強調(diào)，教育從來不是一蹴而就的奇跡，而是藏在每一次耐心的引導(dǎo)、每一次溫柔的回應(yīng)、每一次真誠的溝通里的堅持。教師的成長，正是在日復(fù)一日的觀察、反思與實踐中，慢慢沉淀，悄然綻放。這一分享讓在場的老師們深有共鳴，大家紛紛點頭，在筆記本上認真記錄下自己的感悟與思考。
隨后，孫老師以“因愛而幸?！睘橹黝}，深入剖析了書中關(guān)于家園共育、師幼互動的溫暖篇章。她從“愛心聯(lián)系，家園共育”“溝通交流，建立信任”“有力支持，家校攜手”三個層面展開，分享了書中教師與家長建立信任、攜手助力幼兒成長的故事。她提到，教育的幸福，從來不是教師一個人的獨角戲，而是家園同頻共振的雙向奔赴。只有以愛為橋，與家長真誠溝通、相互理解，才能為幼兒構(gòu)建起充滿安全感與歸屬感的成長環(huán)境。孫老師的分享溫柔而有力，讓老師們對“家園共育”的意義有了更深刻的理解，也為后續(xù)的家園工作提供了新的思路與方法。
分享過程中，孫老師還結(jié)合書中內(nèi)容，引導(dǎo)老師們反思自身的教育行為。她指出，教師的成長，就藏在一次次的自我審視與反思中，通過旁觀自己、回憶過往、對比自己與孩子的互動，才能發(fā)現(xiàn)教育中的不足，找到優(yōu)化的方向。她鼓勵老師們，在日常教學中要做一個“有溫度的觀察者”，既要看見孩子的行為，更要讀懂行為背后的需求；也要做一個“有勇氣的反思者”，敢于直面自己的不足，在反思中不斷成長。
整個分享會現(xiàn)場氛圍溫馨而熱烈，老師們或認真聆聽，或低頭記錄，或在關(guān)鍵處輕聲交流。孫老師的分享既有理論的高度，又有實踐的溫度，語言樸實卻充滿力量，讓每一位在場的老師都深受觸動。大家仿佛跟隨孫老師的腳步，一起爬上了那株象征著成長與反思的豆蔓，看見了教育中那些被忽略的細節(jié)，也重新認識了作為一名幼兒教師的初心與使命。
分享會結(jié)束后，老師們紛紛表示，本次讀書分享活動不僅讓大家深入了解了《爬上豆蔓看自己》一書的核心內(nèi)涵，更引發(fā)了對自身教育工作的深刻反思。在未來的工作中，大家將帶著書中的智慧與力量，以更溫柔、更專業(yè)的態(tài)度對待每一位孩子，在平凡的教育崗位上，用愛與堅持書寫屬于自己的教育故事。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。本次讀書分享活動，不僅為老師們搭建了交流學習的平臺，也讓書香浸潤了每一位教師的心靈。未來，我園將繼續(xù)以讀書活動為載體，鼓勵教師多讀書、讀好書，在閱讀中提升專業(yè)素養(yǎng)，在反思中沉淀教育智慧，以更飽滿的熱情、更專業(yè)的態(tài)度，陪伴孩子們在成長的道路上一路向陽，溫暖前行。
供稿單位：徐州市銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)泉潤路幼兒園
撰稿人：薛宇婷
圖片作者：李超
